Eğitim alanında DEVLET,
kilisenin gücünü kırmaya, tümüyle laik bir sistem kurmaya çabaladı.
Kamu yardımlarıyla devlet, ADALET kavramını hayır işleri kavramının karşısına koydu ve desteğini yalnızca kendi yurttaşları ile sınırlamaya çalıştı.
Bu sistem hiç bir zaman işlemedi. Tam tersine büyük bir geriye gidiş yaşandı. Nice zorluklar ve harcamalarla yapılan devrimci yenilikler reddedilerek Cizvit papazların geliştirdiği eski pedagojik tekniklere geri dönüldü.
Jacques Ellul, Teknoloji Toplumu, s:300
Talim ve terbiyeden ALLAH’ı çıkardığınızda nesillere Bilim, Akıl, Bireysellik, menfaatçilik ve özgürlük tapıcılığı ile AHLAK veremiyorsunuz.
Çocuklara talim ve TERBİYE vermek yerine onları devlete ve Patronlara iTAATKAR kullara sorunsuz kölelere dönüştürmek için EĞ-İT-MEYE başlamak onların yeteneklerini köreltmek ve ahmaklaştırmak anlamına geliyor
Toplumlar isyan etmesinler diye HAK ve ADALET kavramını silip yerine DEVLET YARDIMLARINI yerleştirdiğinizde sağlıklı insanlar değil ya DİLENCİLER ya da SERİ KATİLLER üretiyorsunuz
gibi şeyler söylüyor sanırım.
Ahmak diye, aynı yoldan gidip FARKLI hedefe varmak isteyene denir.
Maraş Saldırganı ABD’de okulda katliam yapanlara mı özendi? demiş haber.
Zira Amerika’da hemen her sene yılda bir kaç kez haberlere düşen okul katliamları artık bizim de gündemimize girmiş durumda.
Malumunuz 1949’da Amerika ile imzaladığımız Fulbright anlaşması ile Kadim gelenekten gelen talim ve terbiye usullerinin ve değerlerin tasfiye edilerek onların yerine Amerika Eğ-İt-İm modellerinin yerleştirilmesi sürecini başlatmıştık.
Ve okullarda BATI dininin üç büyük Akidesine
(Pozivitizm: Doğru’yu Tanrı ve peygamberler değil bilim ve devlet adamları söylercilik
Materyalizm: Menfaat, şahsi akıl ve bireysellik tapıcılığı
Sekülerizm: Tanrı’yı dolayısı ile ahlaki değerleri umursamadan yaşamak)
dayalı bir öğreti verilmeye başlandı.
Derhal (eşzamanlı) kanunlar da YOZ AMERİKAN kültürüne uydurulması için çalışmalar başladı
Bu BABANIN, atanın hocanın, öğretmenin, şeyhin, üstadın, eğitimcinin, ADAMIN aşağılandığı çocuğun, öğrencinin, talebenin, müridin, bilmeyenin, cahilin YÜCELTİLDİĞİ bir modeli getirdi.
Bu modelde kutsal ve saygıdeğer olan Günaha gitmemek, Haram yememek, ahlak ve erdem sahibi olmak, fedakarlık, edep, utanma, terbiye, ar, namus, iffet, şeref sahibi olmak değildi
PARASI olmak, Bireysel, Özgür, AKILLI()?) olmak, kendi TERCİHLERİNİ yapmak, Gösteriş sahibi ve GÖSTERE BİLEN, harcaya bilen olmaktı önemli olan
Hatta bu YOZ Amerikan kültürü topluma öylesine dayatıldı ki “bireysel ŞEHVETİ tatmin etmenin Aileden, Ahlaktan, Toplumsal ERDEMLERDEN daha öne çıktığı bir KANUN yapısı ağır cezalar ile birlikte (gençlere zinanın serbest bırakılırken genç kızlarla evlenen erkeklerin 10 yıldan fazla cezaevine yollanması gibi) yıllardır bu ülkede uygulanır oldu.
Amerika’nın gittiği yoldan gittik?
onun vardığı yere vardık
Artık bizim okullarımızda da ÇOCUKLAR arkadaşlarını ve öğretmenlerini KATLEDİYORLAR
İlginç olan “Biz buraya nasıl geldik?” diye soruyor olmamız.
Zeyl: Sizce bu ilginçlik mi yoksa ahmaklık mı yoksa APTAL numarası yapmak mı?
